發(fā)布時間：2018-12-27 發(fā)布人：萌卡納兒童繪本教育館
快樂親子共讀
現(xiàn)在，很多有閱讀理念的家長都會有意識地花大量時間給孩子講繪本。但是讀繪本容易，讀好繪本不易。
今天萌媽就分享一位寶媽的經(jīng)驗，看看別人家的媽媽是怎樣給孩子讀繪本的吧!
媽媽，講故事的時間到了，你快來！
媽媽，講故事的時候要專心~
媽媽，別玩手機了，講故事時間到了！
媽媽，快點兒，別磨蹭啦，時間到了！
每日，姐弟倆會像個“小鬧鐘”準點提醒我---講繪本時間到了。如果因為工作、家務等事情還沒忙完，還會被孩子催著講故事……
小孩子一旦養(yǎng)成了聽繪本的習慣，大人反而變成被督促的一方。
形成習慣
曾經(jīng)試過，已經(jīng)接近晚上12點了，試著跟姐弟倆商量：“你們看都快12點了，要不今晚咱先不講故事，明天睡醒再講好不好？”得到的是各種不依不饒的反對，甚至還哭鬧發(fā)脾氣。也試過，即使喉嚨發(fā)炎聲音嘶啞，但為了那滿臉的期待和不變的等待不落空，堅持用“磁性”的嗓音講完一本。
在我們家，不需要操心把倆娃像趕鴨子那樣往床上趕，到點了他們會先著急，捧著繪本叫喚我們，催著講故事。剛開始是像完成任務似的給孩子們講繪本，到現(xiàn)在是快樂地被孩子們“逼著”講繪本?；叵脒@一路我們做過的事，總結了3個的小技巧給大家，希望大家也一起加入快樂的親子共讀！
1
固定時間
注重“儀式感”
我們家固定每晚的21：30是繪本時間，遇到周末空閑時也會多講兩三本，但不會影響每晚睡前的“繪本時間”。
剛開始讀繪本那段時間，碰巧家里常玩扮演老師上課的游戲，我是他們的“安娜老師”。每到繪本時間，我就會大嗓門吆喝“講故事啦，講故事啦，安娜老師講故事啦~”姐弟倆即使還玩得不亦樂乎，聽到吆喝很快便會飛奔著撲過來，一左一右圍在身邊，很快進入狀態(tài)。
儀式感
后來才發(fā)現(xiàn)，這無意中的小把戲非常奏效，大家可以也試試給孩子一個有“儀式感”的開始。
允許分心
把握興趣點
曾經(jīng)跟身邊的爸媽圈交流，發(fā)現(xiàn)有不少家長在讀繪本時遇到孩子分心，會用“快點過來，不然下次不講故事啦”“快點過來，不然就不是乖寶寶啦”等招數(shù)應對。但是我覺得，爸媽一定要做好允許孩子分心的心理準備。
我們家姐姐6歲，分心的情況較少，弟弟倒常常在旁邊搞小動作。這時候我會用繪本中有趣的點，把孩子的注意力吸引回來，讓他一起尋找小動物的招數(shù)，屢試不爽。
允許分心
坐不住也是孩子的一種天性，不要對孩子的不定時跳竄過于嚴厲，特別是年紀較小的孩子。
還有些家長給孩子讀繪本時，會不厭其煩地引導孩子復述故事，考孩子的認字能力，測試孩子的記憶力，漸漸的成為能力鍛煉課程。與其讓講繪本變成培養(yǎng)孩子能力的工具，我更樂意它是保持孩子對閱讀的興趣和熱愛的手段。
運用到日常
收獲驚喜
學以致用是所有有效閱讀中最重要的一點，繪本也不例外。比如，在剛讀完《哎呀，有情況》那會兒，弟弟每次發(fā)現(xiàn)蟑螂、蝴蝶、蜘蛛等小動物的時候，都會興奮的嚷嚷“有情況，有情況”；在幫忙洗菜時發(fā)現(xiàn)了青青的菜蟲，姐弟倆就熱烈討論像不像《一寸蟲》里面的蟲子。
產(chǎn)生默契
堅持讀繪本后，我們擁有了很多共同的“神秘暗號”與默契，把我們更加緊密的聯(lián)系起來。
讀繪本不僅是睡前故事，它是高質(zhì)量的陪伴，也是生活的縮影，匯集了各種樂趣，與我們的日常生活緊緊相連，形成良性循環(huán)。
寶媽的經(jīng)驗分享就到這了，大家有沒有學到一招半式呢？再有就是，如果選擇的繪本不適合孩子的年齡段，孩子不理解故事內(nèi)容，無論你的講繪本的技巧有多高明，都是白費力氣。
萌卡納
全國分館
萌卡納繪本教育館在全國開設500多家分館，館內(nèi)繪本皆由正規(guī)出版社提供，正版保證。且繪本儲量大，涵蓋3~12歲年齡段兒童的閱讀范圍，館內(nèi)老師還會根據(jù)孩子性格特點推薦繪本，幫助家長使用合適繪本進行親子共讀。
最后，萌媽想說的就是讀繪本，需要持之以恒，切勿三天打魚兩天曬網(wǎng)。堅持下去給孩子讀繪本，會給你帶來意想不到的驚喜！
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