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1998年7月海伊創(chuàng)立，在不斷的探索研究過程中，海伊情境作文連鎖總部無論在師資、教學(xué)、教材、學(xué)術(shù),還是在服務(wù)、營銷、管理、團(tuán)隊(duì)等領(lǐng)域都構(gòu)建了規(guī)范科學(xué)的體系。

海伊情境作文歷經(jīng)十三年精心研發(fā)的“EQAA2+1”教學(xué)體系，“中國教育學(xué)會(huì)十一五重點(diǎn)科研項(xiàng)目”，這意味著海伊情境作文“EQAA2+1”教學(xué)體系同時(shí)受到官方兩大教育部門的認(rèn)可。

“不積跬步，無以至千里”(荀子語)。海伊肩負(fù)著做中國作文教育領(lǐng)導(dǎo)品牌的使命，以“學(xué)術(shù)化研究、企業(yè)化運(yùn)作”為運(yùn)營理念，以“大市場(chǎng)、大基地、大品牌”為發(fā)展戰(zhàn)略，在全國范圍內(nèi)進(jìn)行招商加盟,立志成為全國更具有價(jià)值的教育品牌！這是海伊的愿景。

2010年11月，海伊情境作文作通過ISO9001：2008國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證，為全國作文教育領(lǐng)域內(nèi)推出了專業(yè)的規(guī)范化管理模式。海伊情境作文連鎖總部的全員績效考核制度、發(fā)展性員工評(píng)價(jià)、傭金提成激勵(lì)、獎(jiǎng)懲機(jī)制、人才晉升通道、薪酬改革機(jī)制等，對(duì)于用人、留人、育人提供了全面的解決方案、提升了員工的能力、促進(jìn)了人才的培養(yǎng)、達(dá)到了上下同欲、從而為企業(yè)文化的打造打下了良好的基礎(chǔ)。

加盟分校的成長、員工的成長、公司的成長……這是海伊的三大成長目標(biāo)，你，準(zhǔn)備好了嗎？?

1、品牌定位診斷領(lǐng)銜

如今的教育培訓(xùn)市場(chǎng)，單單擁有一流教材顯然已經(jīng)不夠，還須擁有品牌戰(zhàn)略定位，因此，當(dāng)下的另一競(jìng)爭(zhēng)，就是品牌定位的競(jìng)爭(zhēng)！如何在當(dāng)下市場(chǎng)中脫穎而出，迅速打響品牌，需要給自己的品牌定位！強(qiáng)占客戶的心智資源，從而產(chǎn)生購買。海伊總部將為合作分校進(jìn)行品牌定位的全面診斷，全面解決你的經(jīng)營困擾。

2、雙“十一五”課題優(yōu)勢(shì)

海伊情境作文歷經(jīng)十五年精心研發(fā)的“eqaa2+1”教學(xué)法之研究課題《寫作教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)策略研究》，于2010年榮膺“國家教育部十一五課題成果優(yōu)等獎(jiǎng)”，2010年又承擔(dān)中國教育學(xué)會(huì)十一五課題《小學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與研究》的三大子課題的研究，榮膺“中國教育學(xué)會(huì)十一五重點(diǎn)科研項(xiàng)目”，至此,，海伊總部成為全國同時(shí)承擔(dān)兩大官方最高教育部門“十一五”重點(diǎn)課題研究的作文教育機(jī)構(gòu)。這樣的榮譽(yù)，有利于品牌的推廣和公眾的認(rèn)可。

3、企業(yè)管理優(yōu)勢(shì)

海伊總部通過iso9001:2008質(zhì)量管理體系認(rèn)證，在教育領(lǐng)域內(nèi)推出了規(guī)范化管理模式。

海伊情境作文的全員績效考核制度、發(fā)展性員工評(píng)價(jià)、傭金提成激勵(lì)、獎(jiǎng)懲機(jī)制、人才晉升通道、薪酬改革機(jī)制等，對(duì)于用人、留人、育人提供了全面的解決方案，提升了員工的能力，促進(jìn)了人才的培養(yǎng)，達(dá)到了上下同欲，從而為企業(yè)文化的打造打下了良好的基礎(chǔ)。

4、營銷策略優(yōu)勢(shì)

海伊總部為合作分校提供整套vi視覺形象識(shí)別系統(tǒng)，讓合作分校戶內(nèi)外充滿強(qiáng)烈的視覺沖擊、文化內(nèi)涵以及人文氣息。每期培訓(xùn)的宣傳冊(cè)頁是品牌推廣的利器，其不激不勵(lì)，潤物無聲的細(xì)膩滲透是打造品牌的至高境界。海伊情境作文的六大品牌營銷戰(zhàn)略：體驗(yàn)式營銷、差異化營銷、概念營銷、形象力營銷、顧客關(guān)系營銷、文化營銷將為合作分校引爆當(dāng)?shù)氐淖魑呐嘤?xùn)市場(chǎng)，獨(dú)領(lǐng)品牌風(fēng)騷立下汗馬功勞！

5、統(tǒng)一運(yùn)營優(yōu)勢(shì)

所有合作分校都將達(dá)到八大統(tǒng)一運(yùn)營：統(tǒng)一的經(jīng)營理念、統(tǒng)一的營銷策略、統(tǒng)一的服務(wù)規(guī)范、統(tǒng)一的視覺識(shí)別、統(tǒng)一的管理模式、統(tǒng)一的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、統(tǒng)一的廣告宣傳、統(tǒng)一的日常運(yùn)營等，免除你的創(chuàng)業(yè)困擾。

6、品牌文化優(yōu)勢(shì)

企業(yè)的低端競(jìng)爭(zhēng)是價(jià)格，而高端競(jìng)爭(zhēng)則是文化！海伊情境作文有著古文化的淵源，以先秦文學(xué)家莊子、南朝文學(xué)家理論家劉勰、近代美學(xué)家王國維的情境意象學(xué)說為理論支撐。使產(chǎn)品具備了濃郁的古文化氣息。它傳遞給家長的是一種心靈與情感的交流，定會(huì)獲得家長首肯。

海伊獨(dú)具特色的圖形商標(biāo)，寓意深刻且富視覺沖擊，讓人記憶頗深。好名稱即是成功的一半！“海伊”二字就與眾不同，它吸引人們一探究竟，為品牌的成功傳播打下重要的基石。

7、教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)

積十五年之功獨(dú)創(chuàng)的海伊情境作文“eqaa2+1”教學(xué)法，集活動(dòng)表演、多媒體教學(xué)與情商滲透三大教學(xué)形式于一體。小學(xué)一至六年級(jí)，分一至十二級(jí)共24個(gè)培訓(xùn)期進(jìn)階型課程設(shè)置，所有課題皆不重復(fù)，保證了學(xué)員低中高各年級(jí)可以連續(xù)培訓(xùn)；每學(xué)期皆配備由海伊獨(dú)家研發(fā)的閱讀課程與情商教育專題讀本。全套學(xué)生《寫作金思維》，系統(tǒng)地總結(jié)了教師授課步驟及所要講授的要點(diǎn)，方便了學(xué)生的家庭練習(xí)及家長的家庭輔導(dǎo)。

8、教學(xué)研發(fā)優(yōu)勢(shì)

由教育部“十一五”課題專家組專家、全國作文教學(xué)設(shè)計(jì)最高獎(jiǎng)獲得者等組成的專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜研發(fā)各類教程，并進(jìn)行持續(xù)地深入研究，不斷地推陳出新。海伊總部擁有教研、設(shè)計(jì)、研發(fā)、營銷、策劃、管理、服務(wù)等專業(yè)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過不斷研究、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)，形成了一整套完善的終端教學(xué)解決方案。

有學(xué)生的地方就有作文培訓(xùn)市場(chǎng)！專家說：“作文=1/2語文”，作文好，語文就好。作文成了衡量學(xué)生語文水平高低的最重要的指標(biāo)。

海伊情境作文EQAA2+1教學(xué)體系，完善而操作性極強(qiáng)的教案給合作分校的教學(xué)提供了極大便利，海伊情境作文成功的樣板直營校為合作分校提供了最為直觀的參考借鑒。更值得一提的是，海伊總部將為合作分校進(jìn)行品牌定位戰(zhàn)略診斷，讓分校迅速在當(dāng)?shù)孛摲f而出，成為形象鮮明的教育黑馬！合作伙伴不必一切從頭做起，能在教學(xué)、經(jīng)營實(shí)踐中節(jié)省大量的時(shí)間和精力，從而不走彎路與錯(cuò)路，在最短時(shí)間內(nèi)攻占人們的心智資源，成為家長與學(xué)生的不二選擇。

海伊情境作文以完善科學(xué)的課程體系，專業(yè)系統(tǒng)的管理方式，科學(xué)成熟的運(yùn)營模式，獨(dú)有的品牌定位診斷手法和完善的支持保障體系，確保合作分校進(jìn)行無憂經(jīng)營。目前各地作文培訓(xùn)正處于高速發(fā)展時(shí)期，但絕大部分的機(jī)構(gòu)缺乏品牌運(yùn)作手法與成熟的運(yùn)營管理模式，缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的課程體系，缺乏適合孩子們需要的先進(jìn)的教學(xué)法，這為海伊情境作文合作分校在當(dāng)?shù)匮杆俳⒁?guī)模實(shí)力和開創(chuàng)品牌效應(yīng)提供了的條件。

約19—23萬，資金回收期1.1—1.3年。

1、準(zhǔn)合作者可以通過電話、E-Mail、QQ等形式咨詢。

2、填寫完整的合作申請(qǐng)表（海伊網(wǎng)站下載）以傳真、郵寄或電子郵件的方式傳到總部。

3、總部對(duì)合作申請(qǐng)進(jìn)行初步的篩選，合格者將受邀考察總部。

4、準(zhǔn)合作者持有效證件（包括身份證）到總部考察，包括參觀總部、直營校，時(shí)間為1—2天，食宿、旅費(fèi)自理。準(zhǔn)合作者已有校址的，帶上學(xué)校內(nèi)部與門面照片以及戶內(nèi)平面圖。

5、面談，總部提供合作標(biāo)準(zhǔn)合同。

6、雙方滿意，簽訂合作意向書，準(zhǔn)合作者繳納金。

7、準(zhǔn)合作者返回，進(jìn)行選址，并按要求向總部遞交選址說明。

8、總部對(duì)選址進(jìn)行評(píng)估。

9、簽訂正式合同，并繳納相關(guān)費(fèi)用；總部隨之配送開業(yè)物料、教材等。

10、按總部的人員編制要求招聘人員，教師與管理者做好去總部接受總部的遠(yuǎn)程或現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的計(jì)劃。

11、總部提供裝飾裝修與VI形象視覺識(shí)別手冊(cè)（附光盤）。

12、按總部要求購置設(shè)備（多媒體投影、電腦、課桌椅等）

13、教師與管理者接收總部的遠(yuǎn)程或現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

14、總部對(duì)合作者當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)進(jìn)行分析，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及我方進(jìn)行品牌定位診斷，制定營銷側(cè)策略與品牌攻略。（海伊重大亮點(diǎn)）

15、合作分校進(jìn)行預(yù)營銷，招生前期宣傳。

16、裝修結(jié)束，開業(yè)籌備，合作分校開展大規(guī)模招生宣傳。

17、正式開課。

18、總部提供長期后續(xù)指導(dǎo)支持。